به نام خدا

به مناسبت ایام سوگواری رحلت پیامبر مکرم اسلام حضرت مصطفی صلوات الله علیه و آله

و شهادت امام حسن علیه السلام و امام رضا علیه السلام

مراسم عزاداری و سینه زنی در مدرسه توسط دانش  آموزان برگزار گردید.

دریافت فیلم

 سالروز شهادت نبی اکرم صلی الله علیه وآله ، امام حسن علیه السلام  و امام رضا علیه السلام را به محضر مولای عالمیان قائم آل محمد و شیعیان و مسلمین تسلیت عرض مینماییم.

حال به اختصار هر کدام از موارد زیر را توضیح داده و تمرین های مفید جهت درمان هر کدام از مشکلات را بیان می کنیم .

حافظه دیداری

علت عمده این غلطها ضعف حافظه ی دیداری است یعنی کودک قادر نیست به خاطر بیاورد که تصویر حرف مورد نظر چگونه است  .

تمرینات مفید :

  1 . نشان دادن تصویر و پنهان کردن آن و خواستن از کودک که جزئیات تصویرها را بیادآورد

  2 . اضافه کردن تصویر به تمرین اول تا وقتی که حافظه ی دیداری کودک به حد طبیعی یا بالاتر برسد  .

  3 . یک تصویر نسبتاً مرکب به دانش آموزان نشان میدهیم و از او می خواهیم تا کل و اجزاء آن را بخاطر بسپارد  .

  4 . استفاده از انواع اسباب بازیهای آموزشی مربوط به حافظه مثل دومینو

  5 . نوشتن املاء کلماتی که روی کارت است روی هوا.

حساسیت شنیداری

یعنی کودک در شنیدن صداهاحساس نیست  .

تمرینات مفید :

1 . از دانش آموز خواسته می شود چند وسیله صدا ساز درست کند و صداهای آنها را با هم مقایسه کند  .

  2 . ضبط صداهای مختلف حیوانات روی نوار و تشخیص صدای هر حیوان توسط کودک

  3 . شناختن صدای هم کلاسیهای کودک وقتی که چشمانش را ببندیم  .

  4 . سفارش به خانواده ی کودک برای آرام صحبت کردن در خانه

  5 . معلم دیکته را با صدای معمولی بگوید

  6 . کم کردن صدای رادیو طوری که به زحمت شنیده شود  . کودک باید گوش کند و مطالب درک شده را برای ما بازگو کند  .

آموزش

برخی از واژه هایی هستند که دانش آموز به علت نبود آموزش کافی و صحیح آن ها را غلط می نویسند . ( تجربها – تجربه ها ) ، ( بنده گان – بندگان ) ، ( دیدنه پدر – دیدن ِ پدر )

   تمرینات مفید :

1. استفاده از روش آموزگار اگر مربیان دیگری با کودککارمی کنند.  

2 . استفاده معلم از روش های جدید

دقت

تمرینات مفید :

1 . اختلافات دردو تصاویر مشابه را تشخیص دهد

  2 . نوشتن کلماتی که در نقطه   – دندانه نقص دارند  - کودک باید آن نقصها را پیدا کند

  3 . دیکته ی چندنفر را تصحیح کند

حافظه توالی دیداری

تمرینات مفید :

1 . انجام چند حرکت بدنی و از کودک می خواهیم آن حرکات را تکرار کند  .

  2 . نوشتن حروف روی یک کارت از دانش آموزی خواهیم بعد از دیدن آنها را به ترتیب از سمت راست به چپ نام برد  .

  3 . در تمرین شماره 2 بجای حروف از کلمات استفاده می کنیم  .

تمیز دیداری :

  برای درمان این نوع مشکلات باید تمرینهایی برای دانش آموزان تدارک دید که در حیطه ادراکهای متعدد دیداری قرار دارند.

الف :توانایی در تمیز دیداری:

این توانایی به تشخیص تفاوت یک چیز از چیز دیگر مربوط می شود.مثلاً تشخیص " ر" از "ز"

تمرینات مفید :

1 . رسم تصاویر مشابه و جدا کردن تصویر مورد نظر ، توسط کودک

2 .تهیه ی کارت و نوشتن کلماتی روی آن و خواستن کلمه ی موردنظرکهسمت راست است از کلمات سمت چپ توسط کودک

3 . تهیه کارت ذکر شده و استفاده از حروف به جای کلمات .

ب : ادراک نقشه از زمینه :

در این مهارت کودک باید چیز را از زمینه ی محیطی آن تشخیص دهد.

با داشتن این مهارت کودک می تواند حروفکوچک "ب"و "ت"را در میان واژه ها به خوبی درک نماید و بین هر کدام از آن حروف و کل کلمه تمیز قابل شود.

 تمرین :

1 . نوشتن حروف در هم و تشخیص حرف موردنظر توسط کودک

پ : اکمال دیداری

توانایی باز شناسی یک چیز بدون اینکه کل آن نشان داده شود.

تمرینات مفید :

1 . تهیه ی کارتهایی که واژه هایی ، سایه دار و نسبتاً ناقص در آن نوشته شود

2 . کامل کردن اشکال هندسی ناقص

3 . تکمیل طرحهایی ناقص از حیوانات مختلف

4 . کامل کردن حروف ناقص

ث : هماهنگی دیداری – حرکتی :

توانایی هماهنگ ساختن دیدار از یک شی ء و حرکت قسمتهای مختلفبدن

تمرینات مفید :

1 . تکمیل تصاویر هندسی و سایر اشکال با نقطه چین

2 . کپی کردناشکال هندسی و نقاشی حیوانات  ، ساختمان و اشیاء

مشکلات دیکته نویسی  

گردآورندگان :

زهره قانعی فدافن ، بهاره محمودی

   دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس دکته دچار مشکل هستند و به نسبت تعداد غلط هایی که مرتکب می شوند ، نمرات کمتری دریافت می کنند . معمولاً معلمان و والدین برای تقویت دیکته ی آنان به راه های مختلفی از جمله :

1- به کودک پند و اندرز می دهند و از آنان کوشش بیشتری را طلب می کنند.  2- کودک را تحقیر، سرزنش و موءاخذه می کنند. 3- به سرزنش و انتقاد از معلم می پردازند . 4- هر کدام از والدین ، والد یا عضو دیگری از خانواده را مقصّر می شمارند . 5-  میزان تکالیف خانه و مدرسه را که به نوعی به درس دیکته مربوط می شود ، افزایش می دهند.  6- از کودک می خواهند شکل صحیح کلماتی را که در نوشتن آن مرتکب اشتباه شده است ، بارها بنویسد .  7-  از دانش آموزان می خواهند یک جمله بنویسد، که در آن ، شکل صحیح کلمه ای که در دیکته غلط نوشته است ، به کار رود . 8- از وی می خواهند تا واژه ی درست مورد نظر را ، یا فقط حرفی از آن را که قبلاً غلط نوشته شده است ، با رنگ قرمز ، یا مشخص دیگری چند بار بنویسد تا در ذهنش پایدار بماند .

واقعیت این است که انواع اشتباهاتی که کودک مرتکب می شود از یک نوع و یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه ی آن اشتباهات را از بین برد و به پیشرفت وی اطمینان یافت .

برای دست یابی به یک روش ساده و امیدوار کننده ، بهتر است ابتدا با اجرای آزمون هوشی ، ازطبیعی بودن هوش کودک اطمینان حاصل نماییم . اگر کودک در سایر درس ها و فعالیت هایش مثل سایر کودکان معمولی باشد ، به اجرای آزمون هوش نیاز نداریم . بعد از اطمینان از عادی بودن هوش دانش آموز باید اشتباهات دیکته های متعدّد دانش آموز را از روی دفتر وی یادداشت کنیم . بعد با توجه به نوع اشتباه راه حل مناسب را اتخاذ کنیم . 

نکته مهم :

با توجه به این که ما با کودکان استثنایی سروکار داریم و واژه ی اختلالات دیکته نویسی با توجه به بهره ی هوشی آن ها برایشان معنی ندارد ولی باز هم می توانیم از تمرین های به کار رفته جهت درمان اختلالات دیکته نویسی استفاده کرده و دقت دانش آموزانمان را افزایش دهیم .  

 انواع اشتباهات دیکته نویسی 

انواع اشتباهات را می توان در جدول زیر مشاهده کرد.

این تنها یک تذکر است . برای دیدن این فایل زیبا این جا کلیک کنید:

حماسه نهم دی

آتشی نمى سوزاند "ابراهیم" را

 و دریایى غرق نمی کند "موسى" را

کودکی، مادرش او را به دست موجهاى "نیل" می سپارد

تا برسد به خانه ی فرعونِ تشنه به خونَش

دیگری را برادرانش به چاه مى اندازند

سر از خانه ی عزیز مصر درمی آورد

مکر زلیخا زندانیش می کند

اما عاقبت بر تخت ملک می نشیند

از این "قِصَص" قرآنى هنوز هم نیاموختی ؟!

که اگر همه ی عالم قصد ضرر رساندن به تو را داشته باشند

و خدا نخواهد

نمی توانند

او که یگانه تکیه گاه من و توست !

پس

به "تدبیرش" اعتماد کن

به "حکمتش" دل بسپار

به او "توکل" کن

و به سمت او "قدمی بردار"

تا ده قدم آمدنش به سوى خود را به تماشا بنشینی ...

گاهی اوقات مهم ترین مانع دستیابی ما به خواسته هایمان دقیقا جلوی چشمانمان است اما به آن بی توجهیم. شاید هم چون همیشه جلوی چشممان است نمی بینیمش. اگر از زاویه جدید نگاه کنیم به قول معروف یک شبه می توانیم ره صد ساله برویم.

1. غرور مانع یادگیری
غرور مانع اصلی یادگیری است. شما حتما این ضرب المثل ایرانی را شنیده اید "پرسیدن عیب نیست ندانستن عیب است" اما خودتان قضاوت کنید چند بار به خاطر حفظ غرورمان از سوال کردن طفره رفته ایم. اغلب کسانی که در رشته های مختلف علمی به پیشرفت رسیده اند کسانی اند که از پرسیدن نمی ترسیدند.

2. تعصب مانع نوآوری
هیچ چیز در دنیا بیشتر از تعصب مانع نوآوری و پیشرفت نوع بشر نشده است. به خیلی چیزها چنگ می زنیم و تعصب داریم اما نمی دانیم چرا. اگر در مورد خیلی از باور ها و روش های زندگی مان فکر کنیم فلسفه خاصی برایش نداریم درحالیکه شاید هر روز اجرایش کنیم. هرکسی که توانسته زیان های جبران ناپذیر تعصب بیجا را در زندگی اش کشف کند درهای تازه ای به رویش باز شده و دنیا را از منظر جدیدی دیده است.

3. کم رویی مانع پیشرفت
مشک آن است که خود ببوید نه آنکه عطار بگوید. اگر تمام جهان بگویند شما انسان بااستعدادی هستید تا زمانی که عقاید و افکارتان در ذهنتان باقی بماند نمی توانید پیشرفت کنید. دیگران با دیدن چهره موجه و رفتار شما به ارزش های شما پی نخواهند برد. تنها زمانی که لب به سخن بگشایید می توانید به پیشرفت دست یابید.

4. ترس مانع ایستادن
ترس مانع اصلی ثابت قدمی و پایبندی انسان بر اعتقاداتش است. ترس از قضاوت دیگران، ترس از طرد شدن، ترس از عدم موفقیت سبب می شود شما هرچقدر هم به درست بودن چیزی ایمان داشته باشید برای داشتن و عمل کردن به آن کاری نکنید.

5. تخیل مانع واقع بینی
انسان بی رویا غیر قابل تحمل است چه برای خودش و چه برای دیگران اما زندگی در تخیلات و توهم باعث می شود ما در دنیایی غیر حقیقی زندگی کنیم و زمانی از خواب غفلت بیدار شویم که خیلی دیر است.

6. بدبینی مانع شادی
انسان بد بین زندگی را به کام خود و نزدیکانش تلخ می کند. این جور افراد در بهترین قصر ها و زیبا ترین بنا ها به دنبال ترک های دیوار اند. باور کنید این زندگی برای هیچ کس به اندازه خودشان سخت نیست. شما می توانید از آنها پرهیز کنید اما خودشان به هیچ وجه نمی توانند از دست خودشان فرار کنند.

7. خود شیفتگی مانع معاشرت
حیات بشر به تعامل با دیگران بستگی دارد. بنابراین ما ناچار هستیم با دیگران ارتباط برقرار کنیم. اما هیچ کس خواهان هم نشینی با انسان خود شیفته نبوده و نخواهد بود.

8. شکایت مانع تلاش گری
آنکه دائما در پی مقصر و شکایت و شماتت دیگران است عملا دست از تلاش برداشته چون مشغول یافتن مقصر است! به همین سادگی زندگی تان را هدر ندهید.

9. خود بزرگ بینی مانع محبوبیت
همه انسان ها دوست دارند در نظر دیگران به بهترین شکل دیده شوند اما وقتی دائما خودمان را در موضع قدرت و برتری قرار می دهیم سایرین را بیزار می کنیم و از خودمان فراری می دهیم.

10. عادت کردن مانع تغییر
عادت مانع تغییر است و باعث می شود سالهای سال در یک مکان، زمان، موقعیت و شرایط درجا بزنیم.

 سیاستمدار
یک سیاستمدار کسی است که می تواند به شما بگوید به جهنم بروید منتها به نحوی که شما برای این سفر لحظه شماری کنید.

مشاور
یک مشاور کسی است که ساعت شما را از دستتان باز می کند و بعد به شما می گوید ساعت چند است.

حسابدار
یک حسابدار کسی است که قیمت هر چیز را می داند ولی ارزش هیچ چیز را نمی داند.

بانکدار
یک بانکدار کسی است که هنگامی که هوا آفتابی است چترش را به شما قرض می دهد و درست تا باران شروع می شود آن را دوباره می خواهد.

اقتصاددان
یک اقتصاددان کسی است که فردا خواهد فهمید چرا چیزهایی که دیروز پیش بینی کرده بود امروز اتفاق نیفتاد.

روزنامه نگار
یک روزنامه نگار کسی است که %50 از وقتش به نگفتن چیزهایی که می داند می گذرد و %50 بقیه وقتش به صحبت کردن در مورد چیزهایی که نمی داند.

ریاضیدان
یک ریاضیدان مرد کوری است که در یک اتاق تاریک بدنبال گربه سیاهی می گردد که آنجا نیست.

فیلسوف
یک فیلسوف کسی است که برای عده ای که خوابند حرف می زند.

روانشناس
یک روانشناس کسی است که از شما پول می گیرد تا سوالاتی را بپرسد که همسرتان مجانی از شما می پرسد.

جامعه شناس
یک جامعه شناس کسی است که وقتی ماشین خوشگلی از خیابان رد می شود و همه مردم به آن نگاه می کنند، او به مردم نگاه می کند.

هنرمند مدرن
یک هنرمند مدرن کسی است که رنگ را بر روی بوم می پاشد و با پارچه ای آن را بهم می زند و سپس پارچه را در معرض تماشای هنردوستان می گذارد.

برنامه نویس
یک برنامه نویس کسی است که مشکلی که از وجودش بی خبر بودید را به روشی که نمی فهمید حل می کند.

مسئول فروش
یک مسئول فروش کسی است که کاری ندارد که کار چیست فقط به دنبال فروش کردن است.

مدیر
یک مدیر کسی است که می خواهد هر چه سریعتر کارهای محول شده به خودش را بین دیگران تقسیم کند و وقتی کاری خراب شد به دنبال کسی باشد که به گردن او بیاندازد.

دکتر شریعتی

فقر

میخواهم  بگویم ......

فقر  همه جا سر میکشد .......

فقر ، گرسنگی نیست ، عریانی  هم  نیست ......

فقر ، چیزی را  " نداشتن " است ، ولی  

 آن چیز پول نیست ..... طلا و غذا نیست  ....... 

فقر  ،  همان گرد و خاکی است که

بر کتابهای فروش نرفته ی یک کتابفروشی می نشیند ..... 

فقر ،  تیغه های برنده ماشین بازیافت است ،

‌ که روزنامه های برگشتی را خرد میکند ......

فقر ، کتیبهء سه هزار ساله ای است

 که روی آن یادگاری نوشته اند .....

فقر ، پوست موزی است

 که از پنجره یک اتومبیل به خیابان انداخته میشود .....

فقر ،  همه جا سر میکشد ........

   فقر ، شب را " بی غذا  " سر کردن نیست ..

        فقر ، روز را  " بی اندیشه" سر کردن است