تشخیص :

برای شناسایی مشکل درست نویسی نمونه دیکته های دانش اموزان را از لحاظ لغات غلط با توجه به عواملی نظیر هجی کردن ، تلفظ ، املای یک هجا ، وارونه نویسی ، یا تغییر شکل حروف و ضعف مهارت های بصری ، عضلانی و ادراک شنیداری مورد بررسی قرار داد .

راهبرد های آموزشی درست نویسی :

به طور کلی در این مورد ابتدا باید رفتار های ورودی برای نوشتن را به شرح زیر تقویت کرد .

1-  ادراک شنیداری و حافظه اصوات

پیدا کردن حرف اول مشابه در بین کلمات – پیدا کردن حرف اخر مشابه در بین چند کلمه – تکرار کلمات با رعایت ترتیب آن

2-  ادراک بصری و حافظه ی حروف

در این مهارت ها کودک در نگه داری تصویر کلمه در ذهن خود توانا می شود . پیدا کردن تفاوت مثلا ک گ ط ظ

پیدا کردن تصاویر در زمینه مورد نظر – گروه بندی و طبقه بندی کلمات مشابه

3-  تقویت مهارت های حرکتی

بریدن یا قیچی ردن اشکال – کپی کردن حروف یا طرح های ظریف – رنگ امیزی – هماهنگی دست و چشم .

روش هایی برای اموزش درست نویسی :

الف ) روش حذف تدریجی :

کلمات را که کودک در نوشتن مشکل دارد به صورت قطه چین می نویسید و سپس از کودک می خواهند که این نقطه ها را به هم وصل کند .

ب ) روش ترسیم یا کاهشی :

یک کلمه را می نویسیم و بعد از کودک می خواهیم مثل آن را بنویسد بعد قسمت اول را می نویسیم و دانش اموز باید آن را کامل کند و بر عکس قسمت اخر را می نویسیم و کودک باید اول آن را کامل کند .

حذف جز به جز کلمه تا قسمت نا مشخص باقی بماند .

مرحله ی اول : خواب – خواب   

مرحله ی دوم : واب – خواب

مرحله سوم : اب – خواب

مرحله چهارم : ب – خواب